用手绘做设计,回归有人情味的修建

产品时间:2022-08-09 00:50

简要描述:

作者 Michael J. Crosbie | 译者 Milly Mo本文最初揭晓在Common Edge上。2012年,耶鲁大学修建学院举行了一场关于绘图的讨论会。 在会上几个具有争议性的问题被提出:修建学习与实践是否已过时?手绘是否是成为一名修建师的须要条件?Mark Alan Hewitt的新书——绘见世界(ORDEditions),明确主张修建师不仅要手绘,还要让手绘酿成一件像呼吸一样自然的事情。手与眼、笔与纸之间的微妙联系,实际就是修建师看世界的方式。...

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本文摘要:作者 Michael J. Crosbie | 译者 Milly Mo本文最初揭晓在Common Edge上。2012年,耶鲁大学修建学院举行了一场关于绘图的讨论会。 在会上几个具有争议性的问题被提出:修建学习与实践是否已过时?手绘是否是成为一名修建师的须要条件?Mark Alan Hewitt的新书——绘见世界(ORDEditions),明确主张修建师不仅要手绘,还要让手绘酿成一件像呼吸一样自然的事情。手与眼、笔与纸之间的微妙联系,实际就是修建师看世界的方式。

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作者 Michael J. Crosbie | 译者 Milly Mo本文最初揭晓在Common Edge上。2012年,耶鲁大学修建学院举行了一场关于绘图的讨论会。

在会上几个具有争议性的问题被提出:修建学习与实践是否已过时?手绘是否是成为一名修建师的须要条件?Mark Alan Hewitt的新书——绘见世界(ORDEditions),明确主张修建师不仅要手绘,还要让手绘酿成一件像呼吸一样自然的事情。手与眼、笔与纸之间的微妙联系,实际就是修建师看世界的方式。就像Hewitt在这本《绘见世界:修建设计的认知史》中所表达的那样,人关于修建的灵感就是这样被引发出来的。

他在书中写到神经科学方面的研究发现,这种创意行动是本我与外部世界交流的方式。我们的大脑已经进化成能将我们在世界上的切身体验、我们所看到的图像、我们的小我私家影象,酿成发现新方法、找到新视野、新融合和新领域的“原质料”。Hewitt在书的开篇和末端都引用了意大利修建大师卡洛ž斯卡帕(CarloScarpa)的话来表达当修建师手绘时,他们准备做的事情的本质:“为了瞥见,我拿起了画笔。”“只有当我绘画时,我才气真正瞥见这情形。

”在书中,Hewitt带我们开展了一场历史之旅,去相识修建师、工匠以及普通人(制作是人类运动的焦点组成部门)是如何缔造修建情况的。在意大利文艺再起之前,构想修建的人与制作者是同一拨人,因为他们掌握传统修建工艺,并有类似的履历。学徒通过视察大师并模拟,在大脑中造就镜像神经元,就像实务知识代代相传一样。

在这一历程中,图纸并不是一个重要的组成部门。约莫600多年前,在西方,特别是意大利,构想与制作离开了。协会在流传修建知识这件事上,变得越来越不重要,而修建师则在绘画与雕塑、艺术与人文等领域以创意个体的方式泛起。

艺术家从工匠中分散出来,研究形貌修建和空间的新方法,像透视法、细节模型等。这些新方法不仅可以用来指导卖力施工的工匠,还可以在构想修建新方案时资助举行“设计-反馈”的流程。图纸生长成为跳失事物自己的思考方式,记载下修建师本我与外部世界的对话,并将这些想法物化,以备未来之用。

科学的启蒙与崛起,以及追随它而来的工业革命,使修建趋向庞大。因此工程师在修建构想与建设中的重要作用越发凸显。

工程师主要用抽象的数学公式来完成构想,并聚焦于工业生产构件的组装,较少关注整个修建的可视化。大型庞大结构的制作,更多是一种“解题”历程,较少将目的定为制作表达人文精神的漂亮地方。我们继续了这一关于修建的明白,而且Hewitt认为我们现今使用的、实现修建可视化的工具也是基于这一明白的。

因此这些工具不能很好地响应我们的认知能力。Hewitt警告说,以数字技术实现为主的今世修建体现,无法像手绘一样,调动全身的感受器官,因此有一种数字空洞感。几百年来,我们都是用手绘画的方式,来构想修建结构,而不是用鼠标画。

这可能是很小的一点,但当我们用身体(手、眼、身躯)来绘画时,它酿成了一种全身的运动,会像舞者、小提琴演奏者或运发动一样形成肌肉影象,这种肌肉影象对建设神经网络和修建设计行为来说,很是奇特。今天,修建设计绘图中的点击鼠标,与从亚马逊上买一双运动鞋并无差异。Hewitt是一名修建师、历史学家和主张生存传统者,曾在几个修建学院教学。他的书的价值在于,它在强调实践的同时,也没有忽视教育。

在已往的十几年中,设计教育的工具发生了庞大的变化,但许多学校的设计教育都不属于模拟、影象和具象化的领域。大学教育的高昂用度,已经导致学生和家长都十分重视获取那些可以让你在就业市场上备受青睐的武艺。我自己作为一名修建教育者的履历也证实,学生们牺牲手绘,以专注于学习数字软件,从而使他们在就业市场上更有竞争力。

我也经常听我的学生诉苦,数字绘图软件不能让他们很好地实现他们的设计,或在探索新方案时让他们感应沮丧,或在图纸文件已经生成后,设计就很难修改,更不用提由于电脑的小故障,几个星期的事情一眨眼的光阴就突然不见了。因此,综合思量已往几百年的历史,以及神经科学中关于人类缔造力的最新研究发现和验证,我们应该做点什么呢?Hewitt在书的末端给出了值得修建教育者和学生思量的一系列建议:1. 回归手绘,将其作为修建创作的基本前言。2. 观光修建、都会,并在现场画素描或速写。

3. 学习修建史。4. 与修建使用者深入交流,相识他们如何看待修建情况。

5. 与开发商、工匠、和建材制造商保持定期联系。6. 在展示设计方案时,需在文字表达、视觉与触觉表达间找到平衡。7. 将模拟和数字工具融入事情室事情中。

8. 在设计体现阶段之前,制止对设计方案展开任何形式的虚拟体现。9. 制止接纳修建信息模型(BIM)建模软件来开展观点设计,可在后期用它记载施工方法。

10. 对在实际修建工程中有应用点的学术研究课题,需要增强。11. 参考认知科学与视觉感知方面的最新研究来教授基本绘画。12. 强调修建设计中协作性的重要性。

这是一项困难的任务。但Hewitt的书像一份为我们指路的门路图,指导我们如何回归有人情味的修建。译者:孙莉收藏这幅画!。


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